近日，江苏省镇江市外国语学校的报告厅里，一段高铁穿城而过的影像点亮屏幕，台下七年级学生的目光瞬间被牢牢吸引镇江市数学学会副理事长、教授殷久利正指尖轻划，将“高铁车头为何呈流线型”“站台安全线距离藏着什么规律”的疑问抛向现场，原本抽象的数学公式，在他口中化作与“国家名片”紧密相连的趣味谜题。这是他《高铁里的数学奥秘》讲座的寻常一幕，更是他跳出高校讲台，为中小学生编织“数学+科技”梦想的生动注脚。
“孩子们眼中本来有光，可随着年级升高，那光芒却渐渐黯淡了。”这句轻叹里，藏着殷久利多年的惋惜。作为父亲和教育工作者，他目睹了太多孩子在学业压力下对数学失去兴趣的过程。正是这份惋惜，三年前，他抽出业余时间从大学“象牙塔”到中小学校园进行“科普远征”。“一个孩子要想走得更远，必须保持对学习的兴趣、对科技的兴趣。”正是这份朴素的信念，成为他数学科普路上的灯塔。
一次与南京理工大学高铁研究所专家的交流，让殷久利找到了数学科普的“黄金密钥”高铁。这个承载着民族自豪感、穿梭于日常生活的科技载体，既能唤醒孩子的探索欲，又能将函数、几何、建模等数学知识自然融入。为了让知识更鲜活，他带领自己的研究生学生团队购买了大量高铁模型实验所需的材料，真正做到了把数学藏进日常可见的小实验中。
殷久利的科普课堂从不是单向灌输，而是充满巧思的“沉浸式科研”。今年9月，在镇江市第三中学的数学科普讲堂上，他带着学生用棉花、气泡膜搭建隔音装置，探索“材料厚度与隔音效果是否呈线性关系”；面对“周末高铁票价为何更高”的生活疑问，他让孩子们化身“高铁运营分析师”，设计淡季促销的数学模型。“给孩子三次求助机会，就像真实科研那样。”他始终认为，比记住公式更重要的，是让孩子学会发现问题、主动探索。
然而，数学科普这条路并非坦途：经费的拮据，让他常自掏腰包购置实验材料；甚至因投入过多精力在数学科普上，他曾面临教学考核的压力。可当得知一对六年级双胞胎连夜读完《高铁数学大冒险》教材（儿童科普读物）初稿，缠着妈妈追问“书什么时候出版”；每当科普讲堂后有学生拉着他的衣角说“原来数学能让高铁跑得更快，我以后也要学数学”，他便觉得所有付出都有了意义。正因为这份收获，支撑着他把数百名学生参与的“我和高铁的数学故事”主题征文比赛优秀作品汇编成册，支撑着他耗时两年多编撰科普教材（儿童科普读物）《高铁数学大冒险》，更支撑着他筹备申报江苏省科普研学基地，想让“高铁数学”的火种照亮更多的学生。
殷久利教授，这位穿梭于高等学府与数学科普之间的“引路人”，以数学为火种，以热忱为东风，他不仅让数学公式在高铁飞驰的呼啸声中焕发诗意，更让科技强国的梦想在青少年心中抽枝发芽。（记者 王含）
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